Kinder aus dem Autismus-Spektrum, aber auch viele andere Kinder mit Behinderungen zeigen Besonderheiten beim Erwerb von Sprache und Kommunikation:
– Basale kommunikative Fähigkeiten wie gemeinsame Aufmerksamkeit, Turn-Taking, kommunikative Initiative werden deutlich später oder nicht vollständig erworben.
– Das Verstehen von Sprache ist häufig eingeschränkt.
– Lautsprache wird langsam erworben oder reicht nicht aus für die Kommunikation.
Und Besonderheiten in der Wahrnehmung führen manchmal zu Stress. Stress erschwert aber das Lernen.
Im Vortrag wird aufgezeigt, wie der Erwerb von kommunikativen und sprachlichen Fähigkeiten unterstützt werden kann, damit
– Interaktion und Kommunikation allen Beteiligten viel Freude macht
– Kommunikation für die Kinder verstehbar wird
– der nächste Lernschritt unterstützt werden kann
– Interaktion auch mit anderen Kindern gelingt.
Im Anschluss ist Gelegenheit, Fragen zum Sprach- und Kommunikationserwerb zu stellen.